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 Au terme du module « Physique statistique », l’étudiant(e) doit s’approprier les savoirs, savoir-faire et savoir-être relatifs à la description et au traitement statistique des systèmes physiques dans le cadre des différentes distributions statistiques et doit être capable de les réinvestir pour résoudre des situations complexes notamment celles concernant l’étude thermodynamique des système et plus généralement les propriétés de la matière dans ses différents états.

Au terme du module « Didactique de la Physique-Chimie 2 », l’étudiant(e) doit s’approprier les savoirs, savoir-faire et savoir-être relatifs aux ressources didactiques, à la mise en œuvre de la PPO, de l’APC et de la démarche d’investigation en Physique-Chimie et doit être capable de les réinvestir pour résoudre des situations complexes en rapport avec le processus d’enseignement-apprentissage.

Au terme du module « Approches et méthodes », l’étudiant(e) doit s’approprier les savoirs, savoir-faire et savoir-être relatifs à la pédagogie par objectif et à l’approche par compétences et doit être capable de les réinvestir pour résoudre des situations complexes concernant le processus d’enseignement-apprentissage.

Au terme du module « Histoire et épistémologie de la Physique-Chimie et approche multidisciplinaire », l’étudiant(e) doit s’approprier les savoirs, savoir-faire et savoir-être relatifs à la genèse et l’évolutions des idées en Physique-Chimie et doit être capable de les réinvestir pour résoudre des situations complexes en relation avec l’enseignement de la Physique-Chimie.

Ce cours vise à donner aux étudiants d'ENS spécialité MEFPC une formation concernant :

  • L'électronique analogique:  la contre réaction, les amplificateurs opérationnels, les oscillateurs électroniques et les multivibrateurs.
  • L'électronique numérique: codage de données et système de numération, fonctions logiques, circuits combinatoires, circuits séquentiels,      Conversion A/N et N/A.